Памятка "Поведение родителей с заикающимся ребенком"

 

1.    При первых симптомах заикания обратиться к врачу-невропатологу или  психиатру, чтобы получить медикаментозное лечение, к логопеду, чтобы работать над речью.

2.    При остро возникшем заикании в первую очередь надо попытаться устранить ситуацию, травмирующую психику. Если это произошло в детском саду, сделайте все возможное, чтобы ребенок хотя  бы какое-то время туда не ходил. Нужно обеспечить домашний режим минимум на 2 мес. Чем быстрее удастся восстановить нарушенную плавность речи, тем благоприятнее прогноз.

3.    Часто общение с некоторыми людьми провоцирует усиление запинок. Постарайтесь организовать жизнь ребенка так, чтобы свести до минимума такое общение.

4.    Исправить заикание можно только объединенными усилиями. Не надейтесь и не полагайтесь только на логопеда (таблетки) и тем более на своего ребенка — без вашей помощи исправить речь у него невозможно.

5.    Не показывайте в присутствие ребенка  своего волнения, не требуйте  от него правильной речи, правильного произношения слов. В семье не должно упоминаться слово «заикание», которое может непроизвольно травмировать психику ребенка. Слово «заикание» лучше при общении родителей с посторонними заменить на «запинки».

6.    Откажитесь  от сурового давления на заикающегося малыша, от насмешек над его речью и от передразнивания его. (Все это может обострить заикание!!!)

7.    Говорите с заикающимся ребенком как можно спокойнее, неторопливо, короткими  предложениями без излишней эмоциональности. Помните, что дети подражают речи окружающих их взрослых.

8.    Не провоцируйте речь своими вопросами.

9.    Относитесь к своему  ребенку ровно, спокойно (т.е. не заласкивайте , ребенка, не потакайте его капризам, не наказывайте физически).

10. Не создавайте  напряженную обстановку  в доме: прекратите ссоры, скандалы в семье.

11. Соблюдайте режим дня своего ребенка. Для дошкольника обязателен дневной сон. Приучите малыша  ложится в одно и тоже время.

12. Перед сном исключите подвижные игры, компьютерные игры, прослушивание страшных сказок, просмотр взрослых телевизионных передач, а детские сократите до минимума.

13. Приучайте ребенка к настольным играм. Это успокаивает. Очень укрепляют нервную систему  игры с водой, песком.

14. Старайтесь не перегружать ребенка впечатлениями (т.е. нельзя в один день  с ребенком побывать в кино, на елке, в цирке…)

15.  Не готовьте ребенка к предстоящим событиям. Ожидание создает напряжение.

16.  Не заставляйте ребенка одновременно заниматься танцами, спортом, музыкой, изучением иностранного языка.

17. Убедите ребенка оставить все виды кружковой работы до тех пор, пока у него сформируется свободная от судорожности речь. Это необходимо в целях сосредоточения усилий на логопедической работе.

18. Поддерживайте  связь с врачами-невропатологами, психиатрами, физиотерапевтами и врачами ЛФК. Они проводят медикаментозное, физиотерапевтическое лечение, массаж и психотерапию.

19. .        Регулярно посещайте вместе с ребенком занятия с логопедом, так как, не зная сущности работы, вы не сможете проводить домашние занятия.

20.   Требуйте от ребенка выполнения логопедических правил и сами соблюдайте их при хоровой работе.

21.     В дни, свободные от занятий, занимайтесь с ребенком по заданию логопеда. Не поручайте эту работу родственникам, так как они не смогут заменить вас в таком трудном деле.

22.    Встречайтесь с педагогами, интересуйтесь состоянием речи ребенка в детском саду, договаривайтесь с ними о необходимой помощи.

23.    Следите за тем, чтобы в первые месяцы после исправления речи, ребенок говорил с соблюдением логопедических правил для закрепления достигнутых результатов.

24.    Если оказывается недостаточно одного курса для исправления речи, соблюдайте рекомендации логопеда до повторения курса.

 

 

С уважением относитесь к ребенку,

внимательно слушайте его, не перебивайте.

Не стесняйтесь выражать свою любовь.

Чаще улыбайтесь, хвалите ребенка!

Желаю удачи!